La mirada de los estudiantes universitarios con diversidad funcional en la adquisición de competencias genéricas

Lina Pinilla


El estudio de las competencias constituye en Europa un tema central en la investigación educativa de los últimos años, con especial interés desde el compromiso de las instituciones universitarias para atender a estudiantes con diversidad funcional en los estudios de grado y posgrado. En los últimos años, las competencias se han convertido en un referente importante para la elaboración de los planes de estudio y guías docentes de las distintas titulaciones universitarias y en los diferentes niveles educativos; siendo su adquisición, un propósito que, como exigencia, deben favorecer los profesores universitarios.

La Universidad Autónoma de Madrid -UAM- es una de las instituciones pioneras en crear un programa o servicio de atención a estudiantes con discapacidad. Desde el año 1998 ha ido evolucionando favorablemente hasta la creación de la Oficina de Acción Solidaria. El trabajo que se presenta forma parte de un proyecto de investigación realizado en la UAM con la colaboración de la UCM, con la finalidad de conocer sí los estudiantes que presentan alguna diversidad funcional perciben de igual modo la adquisición de estas competencias.

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